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これまで数々の教育現場や企業の職場をみてきましたが、そこで気になるのが社長・店長・学校長と社員との距離感です。職場の雰囲気を大きく左右しているともいえる社長・店長・学校長との距離感。今回は社長・店長・学校長が社内・店内・学校内で行なうべき活動について考えていきましょう。

学校などの教育現場は生徒に人生を考えさせる場所。授業を通して、自分の人生を考えさせながら「生きる力」を養っていきます。今回は中学1年生の地理の授業で家計について考えさせたアクティブラーニング学習の一例をご紹介します。

以前より増して、日々新教育を意識した教育を教育現場で実践しています。実践しながら思うこと・考えることがどんどん増えていきました。今回は新教育に必要なアクティブラーニング学習を実現するには何をするべきか考えていきましょう。

未来社会を生きる生徒のために学校があるわけですが、今学校で行なわれている教育もどんどん進化しています。とくに授業スタイルは、教員・教師・先生が一方的に学習内容を教え込むスタイルは過去のものになりつつあります。今回は、新教育による学びの変化について考えていきましょう。

学校の教員・教師・先生は、未来社会を生きる生徒に何ができるのかを常に追求しなければいけません。私は未来社会を生きる生徒が幸せになることを目標に教育活動を続けています。今回は、未来社会を生きる生徒に学校ができることは何かについて考えていきましょう。

学校の先生は生徒の基礎学力を養うことはもちろんのこと、大学入試の合格できる知識・教養を身につけさせる必要があります。教員・教師・先生は分かりやすい授業を展開するのは当然で、現代はそれ以上の授業力が求められます。今回は現代で求められる授業力について考えていきましょう。

教育業界で、中学受験は親の受験といわれ、高校受験においても保護者と子どもがどこの学校を受験するのかを一緒に考えます。数ある私立学校の中で、保護者や生徒は何を求めているのでしょうか。今回は未来社会を強く生きていくための新教育について考えていきます。

現在、働いていらっしゃる方はどのような意義をもって働いていますか？働く意義は人それぞれ異なりますが、何か目標や目的をもって働いているはずです。今回は人が働く意義について考えていきましょう。