中学

3月に入り、会社企業・店舗・学校では年度末の総仕上げに入っているでしょう。会社企業・店舗では決算期ですし、学校では来年度の編成などに追われています。新年度は気持ちや仕事のやり方を一新するチャンス。今回は、来年度の授業構想でのアクティブラーニング学習について考えていきます。

これまで数々の教育現場や企業の職場をみてきましたが、そこで気になるのが社長・店長・学校長と社員との距離感です。職場の雰囲気を大きく左右しているともいえる社長・店長・学校長との距離感。今回は社長・店長・学校長が社内・店内・学校内で行なうべき活動について考えていきましょう。

学校などの教育現場は生徒に人生を考えさせる場所。授業を通して、自分の人生を考えさせながら「生きる力」を養っていきます。今回は中学1年生の地理の授業で家計について考えさせたアクティブラーニング学習の一例をご紹介します。

以前より増して、日々新教育を意識した教育を教育現場で実践しています。実践しながら思うこと・考えることがどんどん増えていきました。今回は新教育に必要なアクティブラーニング学習を実現するには何をするべきか考えていきましょう。

学校の先生は生徒の基礎学力を養うことはもちろんのこと、大学入試の合格できる知識・教養を身につけさせる必要があります。教員・教師・先生は分かりやすい授業を展開するのは当然で、現代はそれ以上の授業力が求められます。今回は現代で求められる授業力について考えていきましょう。

教育業界で、中学受験は親の受験といわれ、高校受験においても保護者と子どもがどこの学校を受験するのかを一緒に考えます。数ある私立学校の中で、保護者や生徒は何を求めているのでしょうか。今回は未来社会を強く生きていくための新教育について考えていきます。

中学生の授業で経済の単元に入り、生徒にお金に興味・関心をもたせるために株式の話しをしています。株は簡単なものではなく、社会情勢の動きをいかにつかんでいるかがポイントになります。今回は中学生と考えた株式投資の話しについてご紹介します。

中学校で社会科は「地理」「歴史」「公民」、高校では「地理」「日本史」「世界史」「政治経済」「現代社会」「倫理」という科目に分類されます。これらは実社会で役に立つ知識・教養、そして「考え方」を学ぶ科目です。今回は「社会科」は「世の中科」であることをご紹介します。

中学3年生に対して高校で履修する政治分野・国際分野の指導をし終えたので、残りの授業で経済の授業を進めています。人が生きていくうえで、一生付き合わないといけないお金。今回は中学生とやりとりした経済の話しについてご紹介します。