1. はじめに

以前に社会で求められる力・人材についてお話ししましたが、社会では即戦力になる人材が求められますが、即戦力を求めていない会社企業があることをご存じでしょうか。

今回は、社会で求められる力・人材は即戦力だけではないということ、採用面接を受けるときのポイントについて考えていきます。

2. どのような力・人材を求めているかは会社企業によりさまざま

一般には、新しく入社してきた社員は即戦力になってくれる人が望まれると思われがちですが、実はそうではない事実があります。

会社企業や学校の採用情報をみると、新入社員に即戦力を求める企業もあれば、とくに即戦力を求めないところもあるのです。

即戦力を求める会社企業は、社員教育をしなくてもすぐに結果を出してくれることを望んでいます。

即戦力を求めない会社企業は、会社企業の方針ややり方を一から刷り込んでいきたいと思っているのです。

私はこれまで数々の教員の採用試験の要綱を見てきましたが、「応募可能年齢は30歳まで」という学校もあり、注釈には「長期キャリアを図るため」としているところを見受けます。

学校の伝統や文化を守るために、他の特色が織り交ざらないようにしているのです。

それとは反対に、会社企業に外からの風を採り入れたい企業は、教員・教師経験が豊富な人材だけでなく、一般企業で勤務した経験のある人材を積極的に採用しています。

このように、会社企業や学校によって、求める人材は大きく異なるのです。

3. 採用面接で窺われるポイント！しっかり自分を売り込もう！

会社企業や学校に採用されるためには、必ず面接が実施されます。

面接は自分がどのような人材なのかをアピールする絶好のチャンスです。

自分をアピールするときは、事実をありのまま話して、自分を売り込む必要があります。

自分を売り込むときに、相手に伝わるように話しをすることは大切です。

ただ学生によくみられるのは、面接の練習をするときに、相手に伝わるように話しをすることばかりに執着した練習をしていること。

練習するのは構いませんが、話しの内容が充実していなければ、いくら面接官に話しが伝わっても意味がありません。

自分を売り込むためには、さまざまな社会経験をすることです。

ただ経験したことを面接で話しをしても意味はなく、その経験を踏まえて自分はどう成長したのか、その経験を生かして面接を受けた会社企業や学校で、どのように生かしていくのかを伝える必要があります。

会社企業や学校が面接で窺っているのは次のです。

●あいさつがきちんとできるか

●はきはきと話すことができているか

●会話のキャッチボール(会話のコミュニケーション)ができているか

●面接をうける会社企業・学校について可能な限り知っているか

●勤めるにあたって会社企業・学校にどう貢献できるか

●会社企業・学校の展望を踏まえて、将来的に何ができるか

これらのことを中心に、自分の経験を踏まえながら応対していくことが、採用時の面接では求められます。

4.「売れる人材」は多方面から求められる

芸能人は、売れ続けなければ、芸能界に生き残ることはできません。

大御所芸能人と呼ばれる方でも「もう自分は売れているから仕事が途切れることはない」と驕っている人はいなくて、日々努力していらっしゃいます。

売れるためには常に自分磨きをしているのです。

会社企業や学校の専任教諭のように、原則終身雇用であっても、自分磨きを続けることで、同業界以外からでも求められる人材になります。

例えば教員・教師であっても、講演会の依頼を受けることもあります。

つまり売れる人材は、さまざまなところから求められるわけです。

5. まとめ

今回は、社会で求められる力・人材は即戦力だけではないということ、採用面接を受けるときのポイントについて考えていきました。

会社企業や学校に求められる人材になることも大切ですが、まずは自分自身をしっかりもって、面接のときに、ありのままの自分を出せるようにしましょう。

売れる人材は、多方面から求められます。

求められるほど、自分の存在意義を感じることができ、生きがいを感じることができるでしょう。

1. はじめに

生徒はいつか学校を卒業し、社会へと羽ばたいていきます。

社会は学校とは違って、さまざまな力が求められるのですが、社会で求められる力は学校で育成する必要があるのです。

具体的に、社会で求められる力・人材にはどのようなものがあるのかみていきましょう。

2. 社会は力のない人に対して「学校で何を学んできたんだ」と言う

子どもを育てる義務・責任は、保護者にあることが大前提です。

そのため、生徒が学校で問題行動を起こした場合は、ときおり保護者に来校してもらい、面談を行なう場合があります。

ただ教員・教師は、子どもを育てる責任が学校にもあることを忘れてはいけません。

生徒は1日のほとんどの時間を学校で生活しているわけで、家庭の環境や学校の環境で人格が形成されていくのです。

だから社会で問題を起こしたときも、保護者の育て方だけでなく、学校でどのような教育を受けてきたのかと問われるのです。

人は生まれた瞬間に「家族」という小集団に属し、成長していくにつれて「学校」「会社」「組織」「社会」のような大集団に属していきます。

集団の中には他者がいることが大前提で、社会の中で生き抜いていくためには、他者と共存することが大前提になります。

3. 政府が掲げる「社会人基礎力」

政府は、社会で求められる力・人材として「社会人基礎力」を挙げています。

社会人基礎力とは、職場や地域社会の中で仕事を行なっていく上で必要な基礎的な能力のことで、経済産業省では社会人基礎力を、

●「前に踏み出す力(主体性・働きかけ力・実行力)」

●「考え抜く力(課題発見力・計画力・創造力)」、

●「チームで働く力(発信力・傾聴力・柔軟性・情況把握力・規律性・ストレスコントロール力)」

として、12の要素からなる3つの能力として定義し、共通言語として発信しています。

これらの力は「家族」という小集団で身につけられるものではなく、学校のような組織集団の中で育成していくものです。

つまり学校は普段の学校生活や学校行事を通じて、社会で生きていくための力を生徒に身につけさせないといけないのです。

4. 会社企業が感じる最近の子の特徴

最近の教育現場や社会でよく耳にするのが「最近の子は人としてできなければいけないことができない」という言葉。

とくに飽きれたようにおっしゃるのが「最近は、自分の意思を、自分の口から、自分で伝えられない子が多い」ということ。

すすんで挨拶をしない、欠勤の連絡をメールやLINE等で済ませようとする、自分がトラブルを起こした場合は保護者に代弁させる、コミュニケーションを図ろうとしない等。

ある企業では20名の新規採用があったのにも関わらず、結局半分以上が1年も経たないうちに退職したそうです。

退職した人の胸の内にはさまざまな思いがあって退職したのかもしれません。

今の時代に応じて、企業は産業心理学カウンセラーを用意したり、労働者の心のケアを図るしくみを形成する必要があるでしょう。

私は教育現場で生徒一人ひとりを大切にすることが大前提と考えています。

各生徒が生きてきた環境により、それぞれの人格を形成しているわけですから、その人格を最優先に考えるべきだと思います。

その中で学校は、教育を通じて、社会で生きていくために必要な力を育成する必要があるのです。

5. まとめ

今回は、社会で求められる力・人材にはどのようなものがあるのかについてご紹介しました。

社会で求められる力・人材を育成するためには、今の世の中でどのような力・人材が求められているかを、教員・教師自身が目の当たりにしなければいけません。

社会で求められる人材になること、また社会で自分の力を発揮できるほど、生徒は世のため人のために貢献することができ、幸せを感じながら生きていくでしょう。

そのためにも教員・教師がさまざまなことを学んで、学校づくりをしていく必要があるのです。